Warning: session_start(): Session cannot be started after headers have already been sent in /customers/4/7/4/theilgaard.net/httpd.www/buzzwordprint.php on line 3
Humaniora / RUC SamBas-buzzwordbingo - theilgaard.net
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| tematisere | | læringsstile | | milepæle | | strukturanalyse | | kerneværdier | | sindstilstand | | klare indikatorer | |
|
| perspektiv | | anerkendende tilgang | | virtualisering | | holistisk | | kulturel integration | | scenarie | | workshop | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| for-forståelse | | iværksættelse | | eklektisk | | milepæle | | projektære | | passioneret | | referenceramme | |
|
| værdibaseret ledelse | | italesætte | | anerkendende ledelse | | appreciative inquiry | | meningsrum | | samarbejdslæring | | idegenerering | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| social innovation | | kernekompetencer | | dynamik | | asymmetrisk social arv | | omstillingsparat | | værdigrundlag | | pædagogiske frontløbere | |
|
| human acceptskabelse | | nomotetisk | | inklusion | | eklektisk | | dynamisk organisering | | inklusionsevne | | kontekstualisering | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| bilateral | | forståelse | | rummelighed | | dynamisk organisering | | workshop | | idiografisk | | inklusionsevne | |
|
| holistisk | | human acceptskabelse | | idegenerering | | strukturanalyse | | udviklende praksisfællesskab | | scenarie | | samarbejdslæring | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| bilateral | | innovativ | | analyse af læringsmiljøer | | human acceptskabelse | | appreciative inquiry | | italesætte | | udviklende praksisfællesskab | |
|
| værdibaseret ledelse | | rummelighed | | kommunikativ | | værdier | | divergerende stadier | | dynamisk organisering | | horisont | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| kerneværdier | | hermeneutisk tilgang | | horisont | | inspiration | | appreciative inquiry | | synliggørelse | | netværke | |
|
| anerkendende tilgang | | forståelse | | kontekstualisering | | synergi | | gruppedynamik | | refleksionsrum | | bilateral | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| passioneret | | feedback | | reorganisering | | inklusion | | perspektiv | | refleksionsrum | | strukturanalyse | |
|
| visualisering | | initiativ | | kontekstualisering | | pædagogiske frontløbere | | konceptudvikling | | Hermeneutisk tilgang | | evaluering | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| konceptudvikling | | implementere | | gruppeproces | | scenarie | | nye synergier | | idegenerering | | kontekst | |
|
| kreativt potentiale | | eklektisk | | socialt interagerende individer | | udviklende praksisfællesskab | | læringsstile | | social innovation | | for-forståelse | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| omstillingsparat | | aktivt valg | | sindstilstand | | gruppeproces | | "tacit knowledge" | | initiativ | | dynamik | |
|
| anerkendende ledelse | | kreativt potentiale | | infrastruktur | | pædagogiske frontløbere | | nøglepersoner | | rummelighed | | kriterier | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| kerneværdier | | appreciative inquiry | | konceptudvikling | | hermeneutisk | | anerkendende tilgang | | perspektiv | | klare indikatorer | |
|
| scenarie | | "tacit knowledge" | | stimulere | | organisatoriske | | synergi | | synergieffekter | | relationer | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| strukturel | | passioneret | | værdier | | Hermeneutisk tilgang | | scenarie | | virtualisering | | konceptudvikling | |
|
| samarbejdslæring | | kulturel integration | | bilateral | | workshop | | idegenerering | | metarefleksiv | | kontekst | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| innovative processer | | delelementer | | passioneret | | virtualisering | | netværk | | brugerdrevet innovation | | nye synergier | |
|
| sindstilstand | | udviklende praksisfællesskab | | kompetenceafklaring | | infrastruktur | | kommunikativ | | perspektiv | | bilateral | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| brugerdrevet innovation | | kompetenceafklaring | | anerkendende ledelse | | samarbejdslæring | | divergerende stadier | | hermeneutisk | | nøglepersoner | |
|
| koordinere | | aktivt valg | | metarefleksiv | | potentiale | | visualisering | | perspektiv | | analyse af læringsmiljøer | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| synergi | | netværke | | summativ evaluering | | få forståelse for | | analyse af læringsmiljøer | | passioneret | | reorganisering | |
|
| socialt interagerende individer | | holistisk | | perspektiv | | hermeneutisk | | innovative processer | | klare indikatorer | | tematisere | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| netværke | | kompatible | | nøglepersoner | | virtualisering | | bilateral | | human acceptskabelse | | synliggørelse | |
|
| appreciative inquiry | | pædagogiske frontløbere | | meningsrum | | formidling | | forandringsagent | | sindstilstand | | nomotetisk | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| social kapital | | for-forståelse | | eklektisk | | reorganisering | | konceptudvikling | | inspiration | | inklusion | |
|
| divergerende stadier | | dynamik | | bløde værdier | | stimulere | | gruppeproces | | idegenerering | | summativ evaluering | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| kompatible | | dynamisk organisering | | rummelighed | | strukturanalyse | | værdibaseret ledelse | | virtualisering | | scenarie | |
|
| innovativ | | dynamik | | kreativ agent | | forandringsagent | | facilitere | | projektære | | relationer | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| rummelighed | | basis | | strukturanalyse | | bilateral | | infrastruktur | | reorganisering | | aktivt valg | |
|
| pædagogiske frontløbere | | iværksættelse | | innovativ | | forventningsafstemning | | koordinere | | for-forståelse | | analyse af læringsmiljøer | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| netværke | | bilateral | | human acceptskabelse | | gruppeproces | | holistisk | | social kapital | | virtualisering | |
|
| asymmetrisk social arv | | social innovation | | koordinere | | inklusion | | summativ evaluering | | synliggørelse | | innovativ | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| virtuel leder | | forandringsagent | | dynamisk organisering | | refleksionsrum | | udviklende praksisfællesskab | | for-forståelse | | eklektisk | |
|
| referenceramme | | passioneret | | bilateral | | reorganisering | | kontekstualisering | | italesætte | | hermeneutisk | |
|